文理科生"人体解剖学"合班教学成绩差异分析

• 作者: 侯欣欣 张雁儒 李园利 李小飞 李胜楠
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 文理科生 "人体解剖学" 医学专业课 学习差异
• 年，卷（期）: 2019,（35）
• 所属期刊栏目: 教改教法
• 页码范围: 103-104
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1766字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2019.12.046

摘要

目的:以"人体解剖学"为例探讨文理科生医学专业课学习能力的差异,寻求更加合理有效的教学模式.方法:以我校2017级护理专业203名学生作为研究对象,统一采用大班授课,应用SPSS19.0对期末成绩进行描述和分析.结果:文理科生的平时成绩和实践成绩相差不大;对于理论成绩和综合成绩,理科生成绩优秀的分布人数以及成绩中位数均高于文科生,对于二者的平均值,理科生高于文科生,且差异具有统计学意义(P<0.05).结论:文科生在学习"人体解剖学"时存在学习困难的现象,考核成绩相比于理科生较低.