小学语文阅读教学的有效性策略浅谈

• 作者: 黄婷
• 来源期刊: 新丝路:上旬
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 阅读教学 教学有效性 教学策略 教学体会
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 0187-0187
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

阅读教学的有效性直接关系到学生文本理解能力和表达交流能力的发展,进而影响着学生语文综合素养的提升。小学语文阅读教学有效性的提高是一个兼具深度和广度的研究课题,需要一线教师在教学实践中不断积极探索和深入总结。基于教学实践及体会,简要探讨了三点小学语文阅读教学的有效性策略,即创设朗读情境,促进学生情感参与;精心选择练点,以达锤锤有声之效;分析文本特点,掌握朗读形式和层次。对相关教学工作者有所助益。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄婷		10	4	1.0	1.0