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摘要:
我国有这样一句俗语,"家长是孩子的第一任老师",所以幼儿教师应该充分利用家长的正面影响作用来组织阅读活动,让家长言传身教,促使小班幼儿爱上阅读.本文将从宣传家长陪伴阅读教育理念、在幼儿园内增设亲子阅读机会、将家长陪伴阅读延伸到家庭生活之中三个角度来分析幼儿教师应该如何组织小班家长陪伴阅读活动.
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幼儿教育
家长
老师
信任
合作交流
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 幼儿教育小班家长陪伴阅读活动的组织策略
来源期刊 新智慧 学科
关键词 小班幼儿 家长陪伴阅读 策略分析
年,卷(期) 2019,(35) 所属期刊栏目 阅读与写作
研究方向 页码范围 129
页数 1页 分类号
字数 1424字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 耿亚男 江苏省扬中市联合中心幼儿园 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小班幼儿
家长陪伴阅读
策略分析
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新智慧
旬刊
1674-3717
42-1770/C
16开
湖北省武汉市武昌区民族大道99号
38-66
1998
chi
出版文献量(篇)
15695
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844
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