用多维设置搭建低段写话的阶梯——统编教材下提高写话能力的策略

• 作者: 江雨蓉
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 多维交融 写话课 阅读课 积累
• 年，卷（期）: wldh_2019,（27）
• 页码范围: 46-46
• 页数: 1页
• 分类号: G623.202

摘要

小学低年级教学应利用学生记忆能力强、听说技能领先以及学习兴趣浓的特点,让学生充分认读、记诵那些蕴含书面语言词根及基本人文要素的作品,使学生在组词、仿句、造句的习练中,感知汉语词汇、句子的构成方式及其表达效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江雨蓉		1	0	0.0	0.0