运用思维导图构建小学英语语篇课堂—— 以译林版小学英语高年级语篇教学为例

• 作者: 苏玉婷
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 思维导图 小学英语 语篇教学 课堂应用
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 129
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.13.117

摘要

思维可视化研究团队将其他的视觉导图如概念图、知识树、问题树等方法的优势与思维导图相结合，创造出“科学思维导图”这种构建于逻辑思考与理论知识之上的图像思维方式。语篇教学对于小学生来说是有一定难度的，枯燥的文字再加上难以理解的语言体系很容易让学生分散注意力，丧失学习兴趣。思维导图的引入，可以让教师在视图技术的帮助下提炼出语篇中的主要结构，让学生能够在基础的文章结构上进一步地结合发散性思维发挥想象从而达到深入理解文章的目的，有效提高课堂教学效率，视觉思维的转化不仅让学生能够充分理解到主旨大意，同时也提高了学生的学习兴趣。