基于图式理论的基地班英语阅读教学模块建构

• 作者: 易春芳
• 来源期刊: 各界
• 关键词: 图示 认知 阅读
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 文化与教育
• 页码范围: 136-137
• 页数: 2页
• 字数: 3355字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3906.2019.06.104

摘要

图示理论通过将知识单元分解,细化教学的认知模式,其已成为课堂教学的有效手段.本文通过基于图示理论的基地班英语阅读教学课堂实践,提出了英语阅读教学课堂的“信息刺激—图示构建—知识获取”模式,服务于高层次的大学英语阅读教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	易春芳	西北大学外国语学院	7	20	3.0	4.0