语篇分析模式下的高中英语阅读教学实践初探

• 作者: 江海莲
• 来源期刊: 新东方英语
• 学科: 教育
• 关键词: 高中 英语 阅读 教学
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 考试与评价
• 页码范围: 109,111
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41|H319.3
• 字数: 2047字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4186.2019.05.097

摘要

随着教学改革的不断深入,阅读理解作为高中英语必要的教学内容,不仅需要高中生掌握必要的词汇和句法,同时需要高中生构建语篇分析结构,并表达完整意义的篇章.语篇分析是宏观层面理解英语阅读内容的含义,依赖于高中生的单个语句理解能力,要求学生具有较强的阅读文章整体结构分析能力,充分挖掘阅读理解的文化内涵,重视培养高中生的语篇分析能力,从而全面的提高高中生的阅读理解能力.本文研究语篇分析模式下高中英语阅读教学实践相关的内容,并通过体裁归纳分析和语境分析两种途径提高高中英语阅读教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江海莲		3	0	0.0	0.0