探讨小学低年级数学计算能力的培养

• 作者: 刘洪杰
• 来源期刊: 电脑乐园·信息化教学
• 学科: 社会科学
• 关键词: 数学计算 教学方式 小学数学
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 0178-0178
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

在教学过程中,教师如果能够适时准确地应用迁移,就可以促进学生更深刻地掌握教学内容,做到举一反三,事半功倍,同时, 也可以培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。 当然迁移并不是自然生成的,它需要具备一定的条件,例如学习间的共同要素、 对材料的理解程度以及对知识经验的概括水平、具有认知结构的清晰性和稳定性等。这些条件对学习迁移的发生有很大的影响,数学计算 能够培养学生思维的严密性和灵活性,使之形成良好的数学思维。但是,教师和学生常常忽视这个问题,计算不准确、小数点错误、验算 不合格更是学生常犯的错误。计算能力不是一朝一夕就可以锻炼出来的,需要教师的努力和学生的耐心和细心。

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1	刘洪杰		1	0	0.0	0.0