美国的个性化教育

• 作者: 刘闻
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 美国哈佛大学 个性化教育 尊重学生 华南师范大学 多元智能理论 学校教育 培养对象 康涅狄格州
• 年，卷（期）: 2019,（36）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G40-012

摘要

2018年11月4日—24日,广东省“百千万人才工程”培养对象一行25人在华南师范大学基础教育与培训研究院的组织带领下,赴美国康涅狄格州和纽约州进行为期3周的教育考察学习。期间,笔者聆听了8场专题讲座,参访了16所学校,在走访学校、观摩课堂、与专家交流的过程中,注意到了美国的个性化教育。个性化教育源于美国哈佛大学研究生院心理学、教育学教授霍德华·加德纳的多元智能理论。个性化教育要求学校教育承认学生在智力、情感、生理等方面的实际差异,保护并尊重学生的兴趣,挖掘学生的潜能,培养学生的个性,引导学生主动思考、主动学习。

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1	刘闻		6	0	0.0	0.0