巧用图文评价工具，创新思维学英语—— 思维导图在小学英语阅读教学中的运用

• 作者: 苏思忆
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 小学生 英语阅读 思维导图
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 学科热点
• 页码范围: 125-126
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.21.111

摘要

随着小学英语教育开始注重培养小学生英语核心素养，传统课堂灌输式和机械重复式的教学方式已难以适应新时代的英语阅读教学目标。思维导图是一种将主要知识点和重难点，以框架线条的方式清晰呈现的新式教学方法，非常适合认知能力有限，尚处于读图识文阶段的小学生。思维导图图文并茂和生动形象的特点能够激发小学生的英语阅读兴趣，让学生在真实情景中感知英语，更好地掌握英语知识。同时能够激发学生的思维潜力，训练发散性思维，达到举一反三，融会贯通的学习效果。