情景体验教学用于产科新入职护士培训的效果观察

• 作者: 陈红珍
• 来源期刊: 医学信息
• 学科: 医学
• 关键词: 情景体验教学 产科 新入职护士 专科知识 专科技能
• 年，卷（期）: 2019,（14）
• 所属期刊栏目: 护理研究
• 页码范围: 180-182
• 页数: 3页
• 分类号: R47
• 字数: 3393字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-1959.2019.14.061

摘要

目的 探讨情景体验教学在产科新入职护士培训中的应用效果.方法 将我院新入职护士按入职时间前后分组,将2017年1月～2018年3月新入职护士设为观察组,2015年1月～2016年12月新入职护士设为对照组,观察组22人使用情景体验教学进行临床带教,对照组24人采用传统带教方式进行临床带教,比较两组专科理论知识与技能操作掌握情况.结果 观察组母乳喂养知识、产后出血护理、产程观察与处理理论考核成绩高于对照组,统计学意义显著(>0.01);观察组新生儿护理知识成绩高于对照组,差异无统计学意义(<0.05);观察组产后出血应急处理、孕产妇跌倒处理、剖宫产早吸吮指导、新生儿窒息复苏考核成绩高于对照组,统计学意义显著(>0.01);观察组新生儿交接身份识别成绩高于对照组,差异有统计学意义(>0.05).结论 情景体验教学有利于新入职护士掌握专科知识与技能,提升其岗位胜任力.