巧用“错误”，让数学课堂更精彩

• 作者: 朱昕茹
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 小学数学 数学课堂 错误 学生
• 年，卷（期）: 2019,（45）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 153
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.45.142

摘要

“错误”是一个熟悉的字眼，也是课堂教学无法回避的话题，学生出现错误，是认知能力在学习过程中的反应。面对学生的错误，教师不能批评，也不能“冷处理”，应以宽容的心态，包容学生的“错误”，并通过引导，让学生主动找错、析错、改错，掌握知识的本质，完成知识体系的构建，构建更加精彩的数学课堂。