解读高中英语"以读促写"的教学模式

• 作者: 詹璐
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 高中英语 以读促写 教学模式
• 年，卷（期）: 2019,（19）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 65
• 页数: 1页
• 字数: 2003字
• 语种: 中文

摘要

听、说、读、写是英语教学中要培养学生的几个重要技能,这几方面技能的培养是相互促进的,阅读以及写作更是教学中的重点和难点,以往在阅读以及写作方面的教学效果并不是很理想,这和教师把阅读和写作教学分割开有很大关系,使得学生对于这几项技能的掌握存在不平衡情况.要打破这种现状,就需要教师改变教学方法,通过以读促写的教学方法,让学生可以同时掌握阅读技巧以及提升语言表达能力,提升他们的写作水平,基于此,本文就分析了高中英语"以读促写"的教学模式.

作者信息

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1	詹璐		1	0	0.0	0.0