小学语文情境化课堂识字教学方法研究

• 作者: 胡婷
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 小学语文 情境化课堂 识字教学
• 年，卷（期）: 2019,（32）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 104
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.32.091

摘要

识字教学是小学语文教学中的重点内容,也是不可或缺的组成部分,更是培养和提升学生语文素养的重要因素.在小学语文教学过程中,教师应该采用科学的方法落实识字教学,保证识字教学的有效性.为此,文章对小学语文情境化课堂识字教学方法展开研究,仅供教师参考.