初中STEM课程中工程思维培养的教学设计研究分析

• 作者: 汪咏晓
• 来源期刊: 中国多媒体与网络教学学报(电子版)
• 学科: 教育
• 关键词: STEM课程 工程思维 问题及建议
• 年，卷（期）: 2019,（9X）
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0

摘要

当今社会对于人才科学技术能力的要求不断提升,因此越来越多的学校开始注重培养学生们的实践能力,通过各种科技实践活动让学生们的科技思维能够得到进一步发展。并且现在许多初中学校也会针对性地培养学生们的工程思维能力,利用学校现有的信息技术条件,培养学生们的信息技术能力。通过这种方式学生们能够在课余时间发展自己的爱好,同时也能够让学生们在学习的过程中找到更多的乐趣,进一步提升学习效率。而这种培养方式也与我们现在推行的STEM课程极为相似,这种以培养学生们的动手能力和对科学技术的掌握能力为目标的教学方式在如今素质教育的背景下是非常必要的。但是现在一些初中开展STEM课程的过程中,往往只是注重形式,对于课程开展的效果并没有仔细研究,导致对学生的培养并不理想。本文对初中STEM课程教学的现状进行了分析,并且针对学生们工程思维的培养给出了一些教学建议。

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