巧妙改造教材 回归核心本质——一堂同课异构课得到的感悟

• 作者: 卢小兰
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 同课异构 改造教材 回归本质
• 年，卷（期）: 2019,（37）
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 分类号: G

摘要

本文介绍了《认识厘米》一课同课异构的过程,认为两位执教教师在认真研读教材、读懂教材的基础上,对教材进行大胆改造,从不同的角度切入知识点,通过各种细化的探究活动,层层递进,突破了"图形几何"领域中"量与计量"的"度"和"量"这两个难点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢小兰		2	0	0.0	0.0