从“假思考”走向“真探究”——小学数学课堂中学生批判性思维培养的实践

• 作者: 严劲林
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 假思考 真探究 小学数学 批判性思维
• 年，卷（期）: 2019,（39）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 147
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.39.126

摘要

学生在学习数学的过程中频繁出现“假思考”现象，主要是因为学生没有很强的批判性思维。文章对小学数学课堂中的“假思考”表现以及存在的原因进行了简要论述，并提出了几点“真探究”的教学方法，以培养小学生的批判性思维。