低年级数学计算能力教学适用策略

• 作者: 官玉英
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 低年级学生 数学计算能力 思维形式 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（14）
• 所属期刊栏目: 教学经纬
• 页码范围: 82
• 页数: 1页
• 字数: 1729字
• 语种: 中文

摘要

低年级学生作为刚刚步入校园的群体,思维以直观形象为主,对学习过程较为感性.数学是一门充满理性、逻辑色彩的学科,与低年学生的思维形式存在一定的矛盾性.计算作为低年级学生学习数学的启蒙,在低年级学生学习数学过程有着重要的影响.而传统的低年级计算教学,将数理计算简单化,对学生的教育以机械训练为主,不能达到启发学生思维、发展学生数学能力的目的.本文基于笔者的教学经验,对传统低年级数学计算能力教学的现状进行探究,探寻改进当前低年级数学计算能力教学的策略,旨在引导学生正确学习数学计算,为其思维发展打下根基.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	官玉英		1	0	0.0	0.0