信息技术提高小学低年级识字教学

• 作者: 王海涛
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级识字教学 信息技术 直观性原则 小学低年级 识字课堂 语文教学 教学的实效性 主要发展趋势
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 164-164
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

随着课程改革的日益深化,现代信息技术与小学语文课程的整合日渐成为语文教学的主要发展趋势。识字是小学低年级的教学重点,是学生提高阅读能力的基础。根据低年级学生的认知规律,遵循教学的直观性原则,恰当地运用信息技术,可以使复杂、抽象的教学内容看得比较简单,明确和具体。在低年级识字教学中,恰当运用信息技术手段,不仅能促进学生识字能力的发展,还能有效地提高识字课堂教学的实效性。

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1	王海涛		1	0	0.0	0.0