如何优化数学课堂提问

• 作者: 吴敏
• 来源期刊: 科教导刊(电子版)
• 学科: 教育
• 关键词: 提问现状 提问误区 提问原则 优化提问策略
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 页码范围: 190-190
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

有效的课堂提问,不仅可以集中学生的注意力,点燃学生思维的火花,而且可以激发学生的求知欲望,为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题提供桥梁和阶梯。可是,在实际的数学课堂教学中,提问存在诸多问题与误区,它的有效性发挥得远远不够。那么,如何优化数学课堂提问呢?结合我的教学实际谈谈肤浅的认识。

作者信息

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1	吴敏		1	0	0.0	0.0