数学教学思维可视化的思考

• 作者: 范存智
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 思维可视化 教学理念 数学推理
• 年，卷（期）: 2019,（28）
• 所属期刊栏目: 学科教学与成才研究
• 页码范围: 82-83
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3510字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-3561.2019.28.053

摘要

数学是一门逻辑思维很强的学科.随着新课改的深入,数学教师理应通过先进的教学手段,让数学课堂真正的"可视化",让学生经历一个"看得见、摸得着"的数学过程,锻炼学生的抽象思维能力.文章从数学教学思维可视化的角度阐述提高数学教学质量和效率的有效途径,强调在教学中贯彻可视化的教学理念,丰富数学课堂内容;引入可视化的数学推理,提供可视思维路径;引入可视化的数学实例,培养学生的数学学习意识;完善可视化的教学模式,提高学生的数学学习能力.