基于对分课堂的高职学生自主学习能力培养的研究和实践

• 作者: 荆于勤 蔡茜
• 来源期刊: 科技视界
• 学科: 教育
• 关键词: 自主学习 内化 高职教育
• 年，卷（期）: 2019,（27）
• 所属期刊栏目: 项目与课题
• 页码范围: 96-99
• 页数: 4页
• 分类号: H319|G434
• 字数: 4837字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.27.041

摘要

针对高职学生自主学习能力不足的问题,基于对分课堂模式,从教师讲授-学生内化-讨论-评价这四个环节入手,提高学生的自主学习能力,整个过程采用PACD进行把控,通过课堂表现、作业和课后问卷调查的反馈结果显示,学生的自主学习能力得到了提高.因此,在课程中引入对分课堂为高职教学改革提供了一个新思路,具有重要的推广意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡茜		20	30	4.0	5.0
2	荆于勤		5	2	1.0	1.0