在高年级数学课堂上如何帮助学困生提高成绩

• 作者: 朱锦月
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 数学 学困生 赏识教育 个体差异
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 理论研究1
• 页码范围: 341
• 页数: 1页
• 字数: 2187字
• 语种: 中文

摘要

本文首先分析小学数学学困生的成因,总结了两点:学困生学习数学常常处于被动;师资力量略微薄弱、然后研究提高小学数学学困生成绩的有效措施,老师需要激发学困生学习数学的兴趣,也要擅于激发其学习动力.正确运用赏识教育逐渐提高学困生的自我效能感.