探究小学数学教学中小组合作学习的有效性

• 作者: 曹启祥 谢廷尧
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 小组合作 不足 策略
• 年，卷（期）: 2019,（23）
• 所属期刊栏目: 学科交流
• 页码范围: 56
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 1920字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.055

摘要

在小学数学课堂合理运用合作学习模式,不仅可以有效提高学生的学习兴趣,更能进一步提高学生的学习协作能力以及沟通能力,有效打破传统课堂教学模式的枯燥乏味,提高教学有效性、高效性.合作性学习是小学数学课堂教学的重要组成部分,有效的小组合作学习对推动学生探索知识改善课堂氛围,大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面意义重大.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢廷尧		3	0	0.0	0.0
2	曹启祥		3	0	0.0	0.0