利用问题 引导阅读--以《与象共舞》的教学为例

• 作者: 童国芳
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 社会科学
• 关键词: 问题 引导 主题探究 阅读《与象共舞》
• 年，卷（期）: 2019,（45）
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G

摘要

本文以人教版语文五年级下册《与象共舞》的教学为例,论述利用“问题引导一主题探究”教学模式引导学生阅读的方法,提出从背景导入、深入文本、拓展延伸三个方面引导学生开展阅读的教学建议,从而实现"教师少教,学生多学"的教学追求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	童国芳	安徽省合肥市肥东县店埠学区中心分校	4	2	1.0	1.0