高中生物学模型建构教学培养学生科学思维的实践研究

• 作者: 周永银
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 高中生物学 模型建构 科学思维 实践研究
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 教学新论
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 字数: 1798字
• 语种: 中文

摘要

新课标强调生物学科的育人目标是培养学生生物学的核心素养,具体来说,生物学科的核心素养主要包含生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个维度.其中科学思维主要是指学生在事实和证据的基础上,根据一定的思维方式,对事物进行认识以及对问题解决的习惯和能力,包含4个水平.其是科学探究的重要内涵,是生命观念和社会责任的基本条件,因此,科学思维是发展生物核心素养的基础,教师在教学中应注重学生科学思维的发展.本文主要针对高中生物学模型建构教学培养学生科学思维的实践研究进行了分析,希望能够有效提升高中生物学教学质量,达到预期目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周永银		7	2	1.0	1.0