心有灵犀，借翼双飞— 基于思维发展观下的读写结合教学实践

• 作者: 赵秋玲
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 读写结合 阅读 写作 思维发展
• 年，卷（期）: 2019,（43）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 150
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.43.132

摘要

基于学生读写两难的现状，文章以教材文本为依托，结合自身教学实践，阐述在七年级开展读写结合教学的具体措施：以他山之石攻玉，拈词捡句善仿写；列大纲导思维，按图索骥引缩写；展想象之翼，依事据情知续文；借文本“东风”，品文论章巧创写。