尝试艺体课堂多元评价,培养学生学习兴趣

• 作者: 孙丽丽
• 来源期刊: 儿童大世界（下半月）
• 关键词: 艺体课堂 多元评价 学习兴趣
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 德智体美
• 页码范围: 197
• 页数: 1页
• 字数: 1562字
• 语种: 中文

摘要

在新课程不断深入改革发展的当下,小学音乐教师在进行对课堂的多元化评价时,要坚持做到评价方法新开端,学生发展新标杆;评价主体多元化,评价方式科学化;教师评价人性化,教学理念前瞻性这几大关键方面,不断提高学生对于音乐知识学习的积极性,而不是只对音乐课堂无拘无束的氛围所感兴趣,继而提高他们的音乐素养.本文将结合笔者自身小学音乐教学经验,对尝试艺体课堂多元评价,培养学生学习兴趣这一专题做逐一深入阐述,为广大教育工作者解疑答惑.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙丽丽		1	0	0.0	0.0