高中历史课堂教学中史料运用的量度问题探析

• 作者: 梁燕
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 高中历史 课堂教学 史料 量度问题
• 年，卷（期）: 2019,（23）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 167
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.23.143

摘要

传统的高中历史教学是以现成历史知识的讲解为主，忽视学生在学习过程中的学习习惯、学习态度、学习方法、学习观念和学习策略等。高中历史课程标准明确指出，学生不仅要掌握基本的历史知识，还要具备获取历史信息的能力。而学生要想获取历史信息，不能只单纯利用教材解读历史，还需要通过史料的灵活运用来深刻认识基本的历史史实。文章针对高中历史课堂教学中史料运用的量度问题展开分析，以供参考。