小学数学教学中学生情商培养的策略探究

• 作者: 石富登
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学习 学生个体 情感氛围 教学中 学习习惯 非智力因素 教与学
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 页码范围: 125-125
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

人的兴趣、情感、意志、习惯等非智力因素就是情商,它是影响学生学习的一个重要因素。当学生对所学知识不喜欢,不感兴趣,缺乏意志力时,就难以激发出智慧的火花。在教学过程中,教师不仅要充分调动学生智力活动,让学生完成接受、储存知识信息的任务,更要充分调动学生的情商因素,提高学习兴趣,转变学习态度,让他们心情愉悦、思维活跃,自觉主动投入到学习活动中,从而强化学习效果。培养学生的数学情商应从以下方面着手。一、营造情感氛围要营造民主、平等、和谐的情感氛围,教师首先必须保持良好的教学情感.

作者信息

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1	石富登		4	0	0.0	0.0