基于情感表达的小学音乐编创因果思维培养研究

• 作者: 孙佳佳
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 情感表达 小学音乐编创 因果思维
• 年，卷（期）: 2019,（45）
• 所属期刊栏目: 青少年素质发展
• 页码范围: 231
• 页数: 1页
• 分类号: G623.71
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.45.214

摘要

音乐是一种在时间序列上有组织、有结构的声音，是非言语情感交流方式，是利用自觉或不自觉的想象过程及一定的内涵中介来影响听众的情感，可以说音乐的本质是表达和寄托内心的情感（创作者和听众）。因此，小学音乐编创教育应以音乐的情感表达、情感体验为根本的出发点。而音乐作品是由一定的结构、一定的程式组成的，这种结构主要包括了三个维度：音乐的创作、阐释音乐和感知音乐。正因为音乐有一定的结构、一定的程式，其内在就有了一定的因果联系，因此，在小学音乐编创教学过程中有必要有意识地培养学生音乐的因果思维。