基于城乡初中核心目标导向"进梯式增高学力"的实践研究

• 作者: 戴旭斐
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 核心目标 导向 进梯式 增高学力 实践研究
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 职业教育与社会发展
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 字数: 6381字
• 语种: 中文

摘要

为改变城乡初中"教师与学生"两个维度构成的"二元论"的传统教学模式,我们经过多年的跟踪调查,摸清学情,在高深理论和教科研专家指导下,剖析问题症结,寻找精神根基,以"教育渐进观、分层递进观、共生发展观"为设计理念,坚持"以生为本",总结出"进梯式增高学力"的三大策略:前置性学习——架梯上楼、分解目标;主体性学习——垫基造房、聚焦目标;拓展性学习——择梯攀墙、提升目标.引向生命内核,迸发学习热情,让每一个学生主动、积极地投入到自己喜爱的学习感性活动之中,让学生在多彩的"美丽课堂"中渴望学、勤奋学、快乐学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴旭斐		1	0	0.0	0.0