核心素养下小学数学小组合作教学探究

• 作者: 陈兴汉
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 小学数学 小组合作 教学探究
• 年，卷（期）: 2019,（27）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 130
• 页数: 1页
• 字数: 1387字
• 语种: 中文

摘要

所谓"独学无友,则孤陋寡闻",一个人的能力是有限的,多个人的能力汇集在一起所产生的作用是不可估量的.中国是一个拥有14亿人口的大国,在这个前提下,我国的学生也很多,虽然现在已明文规定每个班级不允许超过45人,但一些乡镇,甚至是一些县城,未遵守这一规定,这不光是学校的问题,因划区域上学,每个学校的班级是有数的,但学生是无数的,而且现在人们还在往更大的城市奔,这导致学生超员.按每个班级45人计算,多分出几个班级,但教师也是有限的,班级分得越多,增加的只是教师的工作量,对促进教学效果的作用并不大.这些问题亟需解决,这就要提到小组合作教学了,班级人数众多,教师可让学生分组学习、讨论,增强学生的团队精神,增进学生感情,还能促进学生取长补短、共同成长.在小学数学教学中就很适合采取小组合作的学习模式,现列举几个案例供大家参考.