基于认知发展论的小学生数学德育素养主题活动设计——以“分数的意义和性质”为例

• 作者: 王倩
• 来源期刊: 中国校外教育
• 学科: 教育
• 关键词: 认知发展论 教育启示 德育素养 教学活动
• 年，卷（期）: 2019,（35）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

小学数学虽然是一门理科学科,但是其中也蕴含着丰富的情感和德育素材。在新课程改革的深化之际,教师要以学生发展为教学出发点,基于认知发展理论的视角进行小学数学德育素养主题活动设计,旨在更好地调动学生的积极性,激发学生兴趣,培养学生的德育素养,落实立德树人的教育根本任务。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王倩	杭州师范大学东城小学	11	16	2.0	3.0