小学数学教学中数学思想的渗透

• 作者: 章庆英
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 小学数学 数学思想 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教学经纬
• 页码范围: 82
• 页数: 1页
• 字数: 1647字
• 语种: 中文

摘要

数学思想方法是小学数学课程教学的精髓,掌握了数学思想后,小学生解决实际问题的能力会更强,学习效率也会更高.但是,在现阶段的小学数学课堂教学中,教师并不注重数学思想的渗透,而是过于重视理论知识的灌输,把学生的考试成绩看得较重,最终导致学生学习的积极性偏低.为此,随着新课改的不断实施,教师应该意识到数学思想在教学中的重要作用,帮助学生寻找新旧知识点之间的联系,以使学生更加灵活地运用所学知识,使他们的思维更加活跃,从而真正提升学生的数学综合素养.本文就从概念教学、计算教学以及应用题教学中数学思想的渗透入手,就提高小学生的数学学习能力提出了几点浅薄的看法,以为教学贡献一份力量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章庆英	安徽省池州市东至县胜利镇中心小学	1	0	0.0	0.0