小学数学教学中怎样提高小组合作学习的有效性

• 作者: 姚梅竹
• 来源期刊: 数码设计（下）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 小组合作 有效性
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 117
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2055字
• 语种: 中文

摘要

"合作学习"是学生学习数学的一种重要的方式,它是对传统教学的一种突破和补充,在小学数学教学中,受到了广大教师的关注和使用.但怎样做才能使小组合作学习的作用发挥更大,更有利于孩子的学习.本文以教学实际为出发点,对小组合作学习有效性进行针对性的深入研究.合作学习是指在小组或团队为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,有明确分工的相互性学习,在小学数学教学中,开展合作学习,能积极地相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动,积极承担在完成共同任务中个人的责任,使所有学生能进行有效地沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突.让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习,相互交流、合作竞争、想象创造,既培养了学生的合作意识,又培养了主动学习的能力.