儒学语境下的"学问"与大学历史课堂互动教学模式建构

• 作者: 黄赓
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 儒学语境 "学问" 大学历史教学 互动模式
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 14
• 页数: 1页
• 字数: 2103字
• 语种: 中文

摘要

经学典籍对"学问"一词的疏解,不仅揭示了知识的发生,而且也阐释了知识的价值.借鉴儒家"学问"之道,运用于大学历史课堂教学之中,创新师生互动情境,建构出"学问"互动教学新模式.这一模式的建构,重点在于营造生问之境、答问之境和"学问"之境,要求教师应注意问题设计,对知识融会贯通,有一定教学艺术和组织能力.儒家"学问"模式,符合历史学科特征,具有现代价值,运用这一模式进行大学历史课堂教学,有助于培育大学生的科学素养和人文精神,进而使儒家的大学之道融入现代大学之道.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄赓		2	0	0.0	0.0