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摘要:
《普通高中化学课程标准(2017年版)》附录2"教学与评价案例"中有两个"素养为本"的教学设计案例,这两个案例一个属于理论教学,另一个属于元素化合物教学,为一线教师进行素养为本的教学实践指明了方向,选择案例1"氧化还原反应"(必修)第1课教学设计作为研究对象,分析其在教学目标、教学过程、教学评价和教学资源方面的设计特点,以期对一线教师有所启示,对新课标的落实以及"素养为本"的高中化学教学设计起到一定的推动作用.
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文献信息
篇名 化学新课标教学案例学习与启示
来源期刊 现代职业教育 学科 教育
关键词 素养为本 氧化还原反应 案例评析
年,卷(期) 2019,(35) 所属期刊栏目 教法◆经验◆实践
研究方向 页码范围 234-235
页数 2页 分类号 G633.8
字数 2830字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 范艳花 河南大学化学化工学院 24 61 4.0 7.0
2 柏 河南大学化学化工学院 13 8 2.0 2.0
3 孙颖蕾 河南大学化学化工学院 1 0 0.0 0.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
素养为本
氧化还原反应
案例评析
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代职业教育
周刊
2096-0603
14-1381/G4
16开
山西省太原市并州北路31号省新省出版广电局旧院
22-382
2015
chi
出版文献量(篇)
57100
总下载数(次)
106
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17400
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