高中数学教学中的文化教育缺失及改善思考

• 作者: 王芳红
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 高中教学 数学教学 文化教育缺失
• 年，卷（期）: 2019,（22）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 158
• 页数: 1页
• 字数: 1849字
• 语种: 中文

摘要

任何一门知识的产生，都要基于一定的文化背景，数学知识的产生与发展，也与我国文化体系的建设与文化发展推进有着密切关系。对于数学相关文化的融入，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的良好素养。在高中阶段，随着数学学习内容的增加，难度的增加，学生更要对数学相关的文化有更深入了解，才能激发其刻苦学习的动力，而文化教育缺失是当前高中阶段数学教学的现状，为摆脱现状，便要思考改善策略，让学生在课堂上有更多收获。