"互联网+教育"背景下高职数学课堂教学有效性的问题及对策

• 作者: 滕露
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 互联网+教育 高职数学 师生互动 翻转课堂 微课学习 网络学习
• 年，卷（期）: 2019,（19）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 222
• 页数: 1页
• 字数: 2083字
• 语种: 中文

摘要

高职数学课堂教学中常常表现出有效性不足的问题,主要表现为一些教师不能从实际教学内容和学生实际情况出发,无法反应学生的学习需求;大多采用传统的教学方式,缺少师生之间的互动或者只在课堂上很少互动;最后的教学评价不够科学合理等.这些问题的出现都对高职数学教学带来很多障碍,在新时期"互联网+教育"的背景下,教师应该改变原有的教学策略,采用更为现代化和高效的教学方式和方法实施教学,进而全面提升高职数学教学的实效.教师可以通过网络课件实施"翻转"课堂教学、运用微课引导学生自主学习、通过网络突破教学时空限制和科学评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	滕露		5	1	1.0	1.0