如何在小学数学教学中有效利用差异性资源

• 作者: 王晓燕
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 差异性 差异化 课堂教学过程
• 年，卷（期）: hjc_2019,（29）
• 页码范围: 135-135
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

教师在小学数学的课堂教学过程中,应该遵循'以人为本'的原则,充分发挥孩子们的主体性作用,让学生们富有个性化与差异性的想法和需求成为活跃课堂思维、提高教学效果的最有价值的教学资源。笔者在小学数学的课堂教学实践活动中,逐渐认识到差异化教学的重要性,并有意识地加强应用,教学效果得到不断提升。现就上述经验进行总结。一、学生心理需求的差异化在教学过程中,教师应该帮助学生建立清晰的认知过程,充分明确他们自身的需求,提高他们的主体意识。

作者信息

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1	王晓燕		1	0	0.0	0.0