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原文服务方: 新课程       
摘要:
无论大班化还是小班化,班主任的管理都要做到以生为本,要结合小学生天性和成长需要,在管理中为他们营造更适合学习、成长的环境,并用自己的管理艺术和策略,增强班级的凝聚力,调动学生的积极性,同时也要能促进每个学生的个性发展,使班级管理有温度,有效率.
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案例
教育
新课程背景下小学班主任班级管理策略探究
小学班主任
班级管理
策略探究
内容分析
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文献信息
篇名 小班化教育背景下的班主任管理策略
来源期刊 新课程 学科
关键词 小班化 班主任 管理策略
年,卷(期) 2019,(12) 所属期刊栏目 管理篇1
研究方向 页码范围 202
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
小班化
班主任
管理策略
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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26607
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