数学校本课程开发 ——以数学文化为课程内容开发中心

• 作者: 郭媛嘉
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 校本课程 数学文化 思维能力
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 182
• 页数: 1页
• 字数: 1687字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2019.03.165

摘要

初中数学校本课程开发,是以学校为中心,充分发掘、利用现有的资源,就初中数学教学中的学科内容而进行的行动过程.本文试图表达一种这样的数学课程观:数学课程不仅作为一门工具课,它更突出在是一门基础性的文化课程.数学课程教会学生的不不仅是计算和度量,还要在课程中体现出如何引导学生把握一类事物的本质,从而获得一类基本的思维方式,更应培育学生的理性思维与审美情趣.这些要素共同组成了数学核心素养,也是现代文化素养中极为重要的组成部分.

作者信息

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1	郭媛嘉		2	0	0.0	0.0