利用合作学习实施差异教学的基本策略研究

• 作者: 尚立琴
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 合作学习 差异教学 基本策略
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 教学篇2
• 页码范围: 214-215
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在学校教育中,学生间的差异是客观存在的,对教育产生一定的影响.随着教育改革的推进,差异教学越来越受到教育界的关注.差异教学是重要的教育理念,在教学中,要寻求有效可行的组织形式,遵循学生的个体发展规律,满足学生的差异需求,促进学生的发展.合作学习是以小组为单位的学习方式,开展互助式学习.合作学习的小组成员具有异质性,合作学习的小组任务具有同质性.差异教学可以细致化、区别化总体任务,差异教学与合作学习有密切的联系.利用合作学习实施差异教学,可以给予学生自主空间,合作学习的学生具有不同的学习需要,形成宽松活跃的学习环境,使学习评价更加合理,让学生体验探索与发现的乐趣.对利用合作学习实施差异教学的基本策略进行探讨.