联合教学模式在内分泌科临床护理带教中应用分析

• 作者: 曲双双 王步军 陈丽锋
• 来源期刊: 饮食保健
• 学科: 医学
• 关键词: 联合教学模式 内分泌科 临床护理带教 思维能力
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究与医院管理
• 页码范围: 271-272
• 页数: 2页
• 分类号: R47
• 字数: 1406字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-8439.2019.06.340

摘要

目的:探究PBL(以问题为基础教学法)与EBL(循证医学教学法)联合应用于内分泌科临床护理带教中的效果.方法:选取2017年1--2018年10月在我院内分泌科实习的44例护生,依据学号的单双号将其分成两组,参照组(n=22)采用传统教学法,实验组(n=22)予以PBL联合EBL教学法,对比二组学生的综合成绩与思维能力评分.结果:实验组学生的综合成绩明显高于参照组,实验组的思维能力评分(包括求知欲、分析能力、认知成熟度、开放思想)显著优于参照组,组间比较P＜0.05.结论:在内分泌科临床护理带教中开展联合教学模式,对提高教学质量、拓展学生思维能力均有重要帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曲双双		3	10	1.0	3.0
2	王步军		4	14	2.0	3.0
3	陈丽锋		2	0	0.0	0.0