元认知策略运用于高职口语教学的实证研究

• 作者: 雷振龙
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 元认知策略 高职 口语教学 实证研究
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 研讨◆探析◆应用
• 页码范围: 144-145
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 3292字
• 语种: 中文

摘要

高职学生由于欠缺扎实的英语基础,对英语口语的学习兴趣不高,甚至产生了畏惧心理.针对这种高职口语教学的现状,通过运用元认知策略,从而激发学生口语学习的参与性,并对教学过程中的教学计划进行调整和监控,改变传统教学方式,提高学生的学习兴趣,以此提高高职口语课堂教学的整体效率.就元认知策略的相关概念以及必要性进行分析,通过调查当前高职口语教学的现状并提出相应的解决方案.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雷振龙		15	10	2.0	3.0