对"教-学-评一致性"深度学习的几点思考

• 作者: 王玉凤
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 目标引领 真实情境 问题评价
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 70
• 页数: 1页
• 字数: 2119字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-4822.2019.08.066

摘要

作为深度教学的一个重要原则,"教-学-评一致性"越来越受到老师的关注.它反映了深度学习的本质要求,即整体一致地思考"为什么教""教什么""怎样教""教到什么程度"等问题.只有基于"教-学-评一致性"的教学,才是将学生引向深度学习的教学,才是基于核心素养的学习和研究.结合本学期的教学和听课的案例,我对"教-学-评一致性"的深度学习有几点自己的思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王玉凤		12	33	3.0	5.0