基于学生已有经验,循序建构小学生空间观念——以“观察物体(三)例1”一课为例

• 作者: 林智灵
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 空间观念 建构 策略
• 年，卷（期）: hjc_2019,（37）
• 页码范围: 113-113
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

良好的空间观念不仅是社会对创新人才的要求,而且也是学生理解人类赖以生存的空间、认识现实世界的重要手段。因此,大家对建构空间观念的关注提到空前的高度。在实践中发现,学生观察物体解决问题策略性不强、思考不够有序,出现遗漏和重复现象。引起了我们对本课教与学行为的深层次设计与思考。

作者信息

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1	林智灵		2	0	0.0	0.0