浅谈小学班级管理中情绪与理性研究

• 作者: 于丽颖
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 小学教师班级管理"理性""情绪"小学生
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 经营管理
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 字数: 1584字
• 语种: 中文

摘要

小学班级管理与中学、大学的班级管理存在很大的不同,除了具体事务、具体细则的不同外,最关键的是对象的独特性--小学,这是一个核心点,小学涉及到两大主要群体:小学生与小学教师.小学班级如何管理,这是很多教师面临的一个问题,小学生处在身心各方面都不成熟的阶段,孩子们是祖国未来的希望,是家长的掌中宝,小学阶段在孩子的成长中起着不容忽视的作用,这些重要性对于进行班级管理的负责人来说,其沉甸甸的重任转化好了是一种动力,转化不好就变成了枷锁.小学生是一个特殊的群体,由于其拥有基础性与重要性双重地位,因此我们会看到小学班级管理中所兼顾的理性与情绪的双重矛盾,这样一种矛盾揭示的是一种应然与本然的状态.