浅谈赏识教育对小学低年级英语教学的积极作用

• 作者: 谢素利
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 赏识 期待 鼓励
• 年，卷（期）: 2019,（33）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 226
• 页数: 1页
• 字数: 1603字
• 语种: 中文

摘要

法国教育家第斯多惠说:"教学的本质不是在于传授,而在于激励、唤醒."而低年级的小学生生性好动,注意力较难集中或集中时间较短.英语对他们而言,又是全新的学科,可想而知教学难度.这时,如果能运用赏识教育,相信学生,理解学生,尊重学生,并不断地激励、期待,学生就能在轻松、愉悦的环境中发挥更大的潜能,从而主动学习,健康、和谐地发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢素利		1	0	0.0	0.0